Quels sont les avantages de la vidéo interactive pour la pédagogie ?
Le medium vidéo précède l'invention du net, il est donc logique que ce premier médium soit affecté par l’évolution des nouvelles technologies. Nous vivons une période d'innovation numérique très intéressante en raison du grand potentiel que nous offrent tous les nouveaux outils de création. L'enrichissement de la vidéo par l'interaction est inévitable. Internet est bâti sur le concept d'hyperlien : qui est son élément de base et permet la connexion entre contenus. Tel un nouveau langage, l’hyperlien permet une nouvelle forme d'expression.
Les avantages d’un contenu interactif, pour révolutionner un média linéaire.
Résultat hybride, le mélange permet une multiplication de l'expérience du récit, une expérience plus riche que l'action passive d'un spectateur. A chaque visionnage, l'expérience devient unique, cela permet de changer le récit en fonction de la navigation du spectateur.
Ce médium composite qu’est la vidéo interactive peut à la fois intéresser les spécialistes du web et d'internet, mais également les cinéastes et les journalistes. Pour des fictions autant que pour la réalisation de documentaires, l'atout pédagogique n'est pas des moindre. Une vidéo interactive constitue une brique intéressante dans le contenu d’un web documentaire par exemple. La vidéo peut être enrichie de données textuelles pouvant être référencées par les moteurs de recherche.
Rendre le spectateur maître du récit
La scénarisation du contenu d’une vidéo interactive doit être bien pensée afin de prévoir les multiples récits possibles. Tout l’intérêt de réaliser du contenu sous forme de vidéo interactive réside dans le fait qu’il est possible d’atteindre un sujet par différentes entrées. Le même contenu se présente au spectateur dans des ordres différents, en fonction de ses choix de navigation.
Vidéo pédagogique interactive : adapter le contenu à l’apprenant pour une meilleure compréhension.
L’intérêt pour du contenu à but éducatif et pédagogique est que l’on peut aborder un sujet par plusieurs entrées, et sélectionner celle avec laquelle l’apprenant aura le plus de facilités. Utiliser la curiosité comme moyen de motivation est la clé de nombreuses méthodes éducatives, tout comme l’interactivité permet à l’apprenant de devenir pro-actif, et par cela lui permet une meilleure appropriation des connaissances par l’action. Par une bonne scénarisation du contenu, il est facile de maîtriser la navigation de l’apprenant et de le rediriger vers les notions et les points essentiels du contenu pédagogique.
Le spectateur se voit offrir la possibilité de comprendre le sujet par l'angle d'attaque de son choix : on lui donne l’opportunité de pouvoir se mettre au maximum en phase avec le contenu et - à la manière d'un hyperlien – de pouvoir progresser dans le récit et le contenu qui lui sont présentés. Avec la même pertinence qu’un moteur de recherche pour un livre, la vidéo interactive s'affranchit de la linéarité propre à toute l'histoire de l'image vidéo.
Des exemples concrets au service de domaines variés :
Découverte des métiers aéronautiques pour le ministère de la défense :
http://www.defense.gouv.fr/web-documentaire/autour-de-l-aeronef/#Intro
Sensibilisation écologique à Bamako
http://webdocs.co2solidaire.org/wassa/#Navigation
5 mois à Nantes, la visite de la ville et ses nombreuses facettes :
http://personal.carthage.edu/iriverovila/mon-voyage-nantes/#Poster
RFI : les fusillés pour l’exemple lors de la grande guerre :
http://webdoc.rfi.fr/fusilles-premiere-guerre-mondiale-14-18/#INTRO
Ou encore la série de Webdoc « Billet Retour » de France 24 :
http://webdoc.france24.com/billet_retour_bagdad/#Menu_
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